为全面落实立德树人根本任务，按照教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》推进课程思政建设，根据《燕山大学里仁学院课程思政改革实施方案》的要求和学院工作安排，专业教学部于近日开展了优秀“课程思政”教学案例评选活动，并组织教师进行了“课程思政”集体备课。张晓莉、王平、陆香君三位老师先后进行了优秀课程思政教学案例展示，并交流了开展“课程思政”教学的心得体会。

张晓莉老师基于在研的“课程思政”教改项目，从“课程思政”开展的基础工作、思政内容、开展形式等方面进行了交流。以思政内容“进大纲”、“进教案”、“进课件”、“进考核”构建“课程思政”的基础框架；以社会主义核心价值观为主线，结合人文教育、工匠精神、法规意识、职业道德作为“思政元素”的内容；采用“理论实践结合”、“线上线下结合”、“课上课下结合”等多种方式，将思政内容融入专业课的教学活动中，探索开展“课程思政”教学的路径和方法。

王平老师结合自己教学中的真实经历，介绍了其在将思政内容融入《管理学》课程教学的过程中，侧重于通过关注、关心、关爱学生，经常给予学生积极的心理暗示，引导学生建立自信、自律、自立的人格。对教学过程中表现异常的学生，课下及时了解情况，进行谈心交流、心理疏导，帮助其化解存在的心理问题，赢得了学生的敬重和爱戴。

在开展“课程思政”教学的过程中，陆香君老师也感受颇深，她认为专业课教学中的“课程思政”，要坚决避免“贴标签”、“两张皮”，思政内容要注重寓理于例、隐性渗透、自然导入、润物无声，要注重情感熏陶、避免说教，通过潜移默化的形式引导学生，才能达到育人育才的目的。

最后教学部主任李耀珍老师进行交流总结，通过集体备课、交流心得、相互启发，对“课程思政”建设方法与形式的认识越来越清晰，每个人都要根据担任课程的特点，选择适合的方式融入思政元素，建构开展“课程思政”教学的有效路径，更好地发挥与“思政课程”的协同育人作用。

来源：专业教学部、教学质量与评估部          作者：李耀珍、石丽娜