--《软件工程》课程陈晶老师线上教学经历与体会
疫情使得网课，一个经常听说但却是第一次尝试的新鲜事物，走进了我的教学。我是信息科学与工程学院计算机科学与工程系的一名教师，本学期担任里仁学院17级计算机科学与技术专业《软件工程》课程，由于里仁学院的上课时间比校本部推迟一周，这样便有了充分的时间依据校本部老师们的上课经验来选择自己的授课方式。接下来，和各位老师一同分享我的网络授课体会。
一、课前准备
首先，联系计算机3班张晓冲同学协助建立软件工程课程的QQ讨论群。各位同学非常配合，在不到20分钟的时间里建立了所有授课学生的QQ讨论群，并且计算机1班和2班的班长协助我完成相关的学生基本情况(退学，休学，降级等学生的信息)统计；
其次，完成课程测试以及平台选择。在QQ群中使用QQ直播间和学生见面，征求学生的建议以及学生使用网络情况的统计，测试学习通中的学生签到、布置作业功能。对106名学生进行签到测试，并在学习通上发布相关的学习资料、学习视频、学习PPT和相关的讨论课程信息；
最后，根据校本部老师们对MooC、雨课堂的反馈，并于相关学生讨论敲定最终上课采用的方案，腾讯课堂进行主讲PPT和课堂提问；学习通完成签到、布置作业、讨论和资料上传等任务。与相关老师进行交流与咨询，从他们那里获得了很好的上课经验；与教务科张莹老师反复敲定上课的细节；定期和学生进行上课声音、PPT效果、视频效果和直播讲解效果的测试。
图1 交流与经验分享
二、第一次上课的经历
3月4日下午5-6节第一次正式上课。为防止网络拥塞，提前20分钟进入腾讯课堂，向学生们发送上课邀请码，在学习通上进行签到活动发布，一切教学活动有条不紊的展开。为了防止上课过程中网络异常，准备了2-3套上课方案：腾讯课堂、备课纸纲要+QQ直播、QQ群发布视频和PPT+学习通题目讨论。在授课过程中采用了腾讯课堂的方式，效果非常不错，并得到了学生的认可。第一次授课过程中用大白纸将课上重点内容逐个讲解、说明了本门课程的授课形式、作业形式以及与上课有关的信息。学生签到、课堂提问、以及讲课过程都达到了预期效果。
图 2 授课环境设置
三、网络授课的体会
通过近几周的授课，感触颇多。网络授课需要投入更多的精力去准备。首先上课前需要在学习通中发布本节授课的重点和难点内容；其次，所有的学习资料，包括PPT、适合于学生自学的视频资料进行筛选并发布，还要认真组织课上的习题和讨论环节的方式。在授课过程中，发现网课也存在以下方面的不足：
1、线上教学的互动效果差，在授课过程中举手回答问题环节几乎没有人参与；
2、无法实时观察到学生的学习情况；
3、没有教材，学生无法自学或配合教材一起听课；
4、由于网络原因导致习题课环节学生参与课程的效果不好。
针对上述问题，我在授课过程中采用了如下解决方案：
1、线上举手排麦学生不积极的情况通过布置作业的形式来解决，每次一个单元或章节结束后会布置相应的作业来检验学生的学习效果；
2、在腾讯课堂的讨论区指定学生回答问题，每次上课之前会通知相关学生，本次课程可能要提问到的同学名单；
3、每次上课前都会将本节要讲授的内容要点在学习通上发布，且将相应的资料、电子课件、视频进行上传、给学生找到了对应的电子书籍PDF版本，在QQ群分享；
4、习题课上课之前会通知学生准备习题课的相关资料（笔和笔记本进行记录），对于不能实时发送问题答案的同学可以将答案记录在笔记本上，以备抽查。
此外，在正式讲解课程内容之前，非常有必要向学生说明本节课程需要注意的事项，例如：
图3 课前注意事项说明
为了更好地借助网络环境，我的授课采用了混合方式，配合多种辅助的教学手段：
1、每次课前通过视频将上次课的内容进行回顾；
2、讲解本次课程的重点和难点；
3、PPT授课，配合自制白纸板书；
4、若播放视频链接，则记录关键点进行重点讲解和说明；
5、讨论区随时询问学生是否能听懂及回答问题的答案展示。
确保课堂互动的积极性是学好课程的关键。课堂上尽量使用选择题了解学生学习的情况，并对学生答题情况进行汇总统计，实时讲解。例如：
图 4 课堂授课效果
课后进度跟进为学习和理解知识提供了非常必要的手段。我通过如下方式进行学生学习进度跟进情况：
1、及时批改学生作业，QQ群中及时将作业完成情况以及完成好的同学进行表扬；
2、QQ交流、电子邮件及时解决学生的问题；
3、为了避免学生作业互相抄袭，将学生随机分组，保证每个学生的每次作业完成不同的任务；
目前，学生学习效果较好，学习通的访问量已接近1.2万次。
图5 作业批改情况
图6 作业完成情况汇总
图7 与学生平时的交流情况
总之，讲好一门网络课程需要投入更多的时间与精力。认真的讲解，精心的准备是讲好课程的基础和关键。通过讲授过程中我能够深切地体会到，一份耕耘，一份收获，希望今天的投入能为明天即将走入工作岗位的同学们增添一份技能。
来源：信息科学与工程学院计算机科学与工程系 作者：陈晶
