近年来，我院长期工作在教育第一线的教师们，恪尽职责，默默耕耘，以自身的道德行为和魅力，言传身教，在教书育人中创造了突出业绩。为加强师德建设，宣传典型，发挥其引领带动作用，推出教书育人先进个人代表事迹展出活动。
希望全院教师以先进典型为榜样，爱岗敬业、为人师表、行为世范，争做学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。
师者，友也
——燕山大学师德标兵肖晓丹老师
肖晓丹，女，2006年9月至今担任里仁学院数学教研室教师，现任数学教研室主任。肖老师以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模，受到了领导和学生的一致好评。
一、主要事迹
独特的教学——把欢乐带进课堂
每学期肖晓丹都会承担两个大班的《高等数学》课程的授课任务。肖晓丹老师严格按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，在授课过程中，内容讲授清楚，语言风趣生动，课堂上与学生积极互动，达到了很好的课堂效果。课上加强了讲练结合，培养学生的学习能力，课下认真解答学生提出的各种问题，按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业，在学生作业本上注明错的原因，要求学生认真改正错题；认真监考和批阅试卷，对于教学的任何一个环节从不敷衍应付。关注学生的学习动态，介绍学习方法
肖晓丹老师经常用分类法讲题，归纳总结出每一类题型的特点，还经常自己编一些顺口溜让学生加深记忆。同时为了让那些成绩特别差的同学也能尽快的找到适合自己的学习方法，还把班级的同学进行了分组，每个小组按照“组内异质，组间同质”原则进行分组，每个小组都有成绩好、中、差的同学，并且定期组织小组活动，这样既能促进提高学生学习的积极性，又能使同学们提高学习成绩、交流和改进学习方法，学生都说取得了很好的效果，期中考试后有很多同学因此提高了学习成绩。
因材施教——“一帮一”的教学模式
针对学生的实际情况，肖晓丹老师在开学初就制定了比较详细的授课计划，针对他们的特点，因材施教，采取基础知识细讲、慢进，大量做题，使他们在刚进入大学能很好的调整状态，适应大学学习的特点，基础扎实了，后面的学习自然就比较得心应手。肖老师通过课堂签到掌握学生的学习情况和旷课、迟到、早退情况，对于不来上课的学生进行教育，使之认识到自己错误并改正，截止到现在，我所教的班级的出勤率仍跟往年一样高，同学们常抱怨每天去占第二天的座时前五排都满了。
每次考试之后，对于成绩滑坡很大的同学，肖老师都会找他们了解情况，并找到相应的解决办法。针对那些学习成绩一直在后面的同学采取了“一帮一”结组的办法，让学习成绩好的同学帮助学习成绩不好的同学，实践证明，效果很不错，肖老师所教的班级成绩一直名列前茅。
教书育人——您教得不仅仅是高数
从06年9月11号登上三尺讲台至今，肖晓丹老师深知“为人师表”这四个字的涵义，在教好课的同时还不忘教育学生如何做人，如何做个有用的人，肖老师将自己的生活经历讲给学生听，每次学生听后都会对现在的生活和学习环境加倍珍惜。在肖老师所教的学生中有几个从农村考来的学生更是觉得肖晓丹老师就是他们的榜样和希望。肖老师说：“学生的评价是对我的工作的最好的肯定，同时也是激励我继续努力的一个动力。”
学生的朋友，学生的榜样
肖晓丹老师在教学中注重于同学交流，注意与班干部的沟通，并在课前、课后主动与同学交流，在交流中发现其问题并取得同学的信任，使得这些同学能够与我有更深层次的沟通。同学们都亲切的称肖老师为“丹姐”，经常把内心最隐秘的东西跟她讲。
肖晓丹老师用个人行动和学识魅力影响学生。在与学生的接触中，注重自己的行为举止，用日常点滴行为影响教育学生，教学中及时给学生介绍自己所了解的最新技术成果，引导学生养成关注本领域技术发展前沿的习惯。学生们经常在课后与肖老师讨论学生感兴趣的问题。工作八年，肖晓丹老师从未缺过课，即使感冒发高烧也是输完液坚持上课，轻伤不下火线，在肖老师的影响下，学生的出勤率一直很高，学生们也经常带病听课，并且占座十分火爆。
二、主要成就：
近两年，教学之余参与省级教改两项，并获得了省级教学成果三等奖，参编教材一部，副主编教材一部，主持院级项目一项，发表论文3篇以上。
热心教书育人，关心学生成长
——秦皇岛市师德标兵张波老师
张波， 女，副教授，1981年4月9日出生。2004年8月至今担任燕山大学里仁学院数学教研室教师。张波老师始终能贯彻和落实党的教育方针，能勇挑教学、科研重担，勇于探索教学新方法，深受学生好评，得到了领导、同事和学生的认同。
一、为人师表垂范，关心学生成长
在十余年教学工作中张波老师以教书育人作为自己神圣使命，以高尚的师德作为自己人生的信念；能够宽以待人，严以待己，始终把“德”放在首位。在自己怀孕九个月时仍然坚持给学生上课，并在孩子刚刚4个月超额接下由于个别老师有事不能上课的教学任务。人们常说：干一行，爱一行。每一位从业者都须具备敬业精神、勤业作风和乐业品质。执教12年来，张波老师主要承担多门数学类课程的教学工作，数学类课程枯燥无味，而张波老师始终坚持不断探索数学教学的规律和方法，使得抽象、枯燥的数学变得生动、有趣，让学生感觉到数学的美，感觉到数学不仅仅是数和公式的游戏更是一门与实际现象有着紧密联系的科学工具。让更多同学由数学的“不知者”转变为“乐知者”。教师要履行好教书育人这个职责，首先就要有高度的责任心、安教乐教。
二、教学水平精湛，热心教书育人
1、注重教学基本功。
作为一线教师，既要在教学上建功立业，又要站在科研探索的前沿。张波老师上课前精心设计本堂课讲稿、教案，板书，力求每个内容都能够以浅显易懂的方式讲授给学生，甚至每一道例题都具备典型性。在课堂上，张波老师能够用自己的方式去感染学生，把每一个数学图形标准的呈现给学生，有效的提高了课堂的吸引力。对于成绩差的学生，张波老师采取提问点名的方式督促学生的学习，用鼓励的态度和话语，让他们感受到自身努力的成果一点点在增多，使得学生感受到了老师对自己的关注和关爱，学习积极性明显增强。对于成绩好的学生，张波老师鼓励其多做课外题，并用业余的时间帮助他们批改。扎实的基本功和良好的教学效果也使得张波老师在燕山大学第七届青年教师教学基本功竞赛中脱颖而出，获得理工组第一名。
2、积极采用各种教学改革方法，提升教学质量。
为了提高高等数学课程的授课质量，张波老师积极参加各种教学改革活动。在2014年春季学期，张波老师所主持的教改项目《独立学院基础课程大班授课、小班辅导教学模式的研究与实践》在学校立项。接到任务张波老师精心准备、统筹规划，每周给四个研究生助教开会，集体备课，给辅导课准备材料，通过QQ、微信等信息手段和四个研究生助教时刻保持交流，及时了解助教上课情况。经过努力，辅导效果显著，在期中考试中试点班级及格率达到85%。由于改革效果良好，《独立学院基础课程大班授课、小班辅导教学模式的研究与实践》获得河北省教育厅支持，获批河北省2015年省级教学改革项目。
3、教学效果良好、取得优异成绩。
一份耕耘、一份收获。2013年、2014年、2015年张波老师连续四个学期两门数学类课程获得优教优酬A等和B等。张波老师参加编写的独立学院“适应性”教学改革教材《高等数学》（第三版）获得河北省2013年教学成果三等奖。张波老师参加辅导的全国大学生数学竞赛学生成绩优异，2014年获得全国高校非数学类大学生数学竞赛三等奖一项，河北省一等奖8项，并获得优秀辅导教师称号。
三、科研能力较强，学术成果显著
教学和科研是教师的两个翅膀，缺一不可。作为一名一线教师，既要在教学上建功立业，又要站在科研探索的前沿。因此，张波老师在教学之余，十分注重自己科研能力的提高。在2014年被评定了副教授高级职称，并在2015年9月考取燕山大学电气工程学院控制科学与工程专业博士研究生。在教学之余，我的精力都投放在了看论文和写论文上，在近三年中，其发表论文11篇，其中EI收录1篇，ISTP收录2篇，核心期刊5篇。
百年大计，教育为本。张波老师爱岗敬业，无私奉献，以德树德，教书育人，用心血和汗水浇灌满园桃李。
