新华网北京12月13日电 育才造士，为国之本。智能互联时代，从慕课到智能学习，大部分在校学习者是完全不同于教学者的“网络原住民”，这客观上对教育的理念、内涵以及从教方式等都提出了全新的挑战。

“未来的教育是什么样？”“未来的社会需要什么样的人才？”近日，第九届新华网教育论坛活动在北京拉开帷幕。活动中，燕山大学里仁学院副院长常鑫接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：

主持人：首先，恭喜燕山大学里仁学院获得“2018年度·综合实力独立学院”这项殊荣，请您介绍下学校的基本情况。

常鑫：燕山大学里仁学院成立于2001年7月，是由全国重点大学燕山大学按照新机制、新模式创办的一所本科独立院校，学院坐落于美丽的海滨城市秦皇岛，校园环境优美，距离海边只有一公里。学院开设本科专业41个，拥有理工经管文法多个学科门类，立足河北省办教育，培养天下英才，目前已经培养4万余名毕业生。

作为全国独立学院协作会的副理事长单位和河北省独立学院协作会的理事长单位，我们奋力争先，勇于创先，已经多年在全国独立学院综合实力排行榜中稳居前列。同时，依托燕山大学优质的教育资源和学科背景，学院一直在深化人才培养改革，强化专业基础，突出专业特色，注重学生实践和创新创业能力的培养，不断提高学校的教育质量和水平，我们开创和深化了OVE新理念的课堂教学，“四位一体”的创新创业教育模式和CDIO项目式的实验教学，为学院的应用型人才培养提供了支撑，而且学院的毕业生的就业率和考研率在近年来一直处于同类院校的前列，得到了社会广泛的赞许和好评。

主持人：高校立身之本在于立德树人，请您分享一下，我们学校是如何落实立德树人这一根本任务？

常鑫：我们将“四全育人”育人理念，融入课堂教学，打造即全人教育、全境教育落实立德树人这一根本任务。

首先，全人教育指以全人教育目标制定人才培养方案，培养有理想、有道德、有知识、和谐发展的青年学生，让学生成为德智体美劳全面发展的、具有创新创业能力和社会责任感的人才。

其次，以全程教育为载体，发挥全院的作用，引导全体教职工，让各类教师在完成本职工作的同时，发挥教育的职能，督促专业教师开展学业指导工作，让辅导员老师明确教学工作任务，教育育人职能，成立了“三大导师团”：教授特约导师团，由燕山大学离退休的老教授组成；研究生导师团，由里仁学院考取燕山大学的各专业的优秀在读研究生组成；还有校友导师团，已经毕业的优质校友。通过三大导师团,建立了“关爱助学、结盟助学、扶持助学”的“三助”模式。

第三，全境育人。“里仁”二字出自《论语 里仁篇》，“里仁为美，择不处仁，焉得知。”“里仁”就是指有仁德的地方，优秀的学院环境对学生的成德成才发挥一定的作用。我们有优秀的师资队伍还有良好的学习环境，再加上出色的硬件设施，配上稳重的学风以及浓厚的考风，让同学们在优美的环境中更好地学习，为我们学校的人才培养提供了更大的支撑。

主持人：教育是面向未来的事业，结合本次论坛主题“解锁未来”，请您分享下里仁学院未来的发展规划？

常鑫：我们学院在燕山大学及各级教育主管部门的支持和指导下，一直坚持立德树人的根本任务，以人为本，以本为本，努力做对学生、对家长、对社会负责任的独立学院。我们以培养具有创新创业能力和社会责任感的优秀青年为目标，未来我们将结合经济一体化的发展格局，深化教学教育改革，加强优质的师资队伍建设，加大实验室队伍建设，加大创新创业的模式改革，探索和推进国际化合作项目交流，办成一所立足区域、服务广泛、打造特色、形成优势的顶尖独立学院，让学生无愧于青春，让教师无愧于坚守，把学生培养成为有理想、有道德、具有青年担当、国家情怀和国际视野的优秀人才。