郭晓娟：全面引导，点亮学生前进的路与坚定学生努力的步伐

实施学业导师制是学院人才培养过程中的一个重要环节，充分发挥了优秀教师在学生培养过程中的主体作用，满足了学生个性化的发展需求。2021年秋季学期以来，学院制定了《燕山大学里仁学院学业导师工作指标体系》和《燕山大学里仁学院2021-2022学年学业导师工作细则》，进一步指导学业导师开展学业指导工作，取得了很好的效果。一年来，学业导师通过学情分析、召开主题班会、听课查课、笔记指导、考试巡考、学困帮扶、晚自习指导等方式累计开展学业指导3400余人次。

【导师简介】郭晓娟，里仁学院英语教师。

【个人荣誉】

连续获得优教优酬奖励。2020年春季学期燕山大学教学能力与水平评估结果为优秀。以第一作者身份发表了10余篇论文；主持6项科研项目，省级英语专项项目1项，厅局级项目2项，校级教改项目1项，学院教改项目2项。参与5项科研项目，省级教改项目2项，厅局级项目2项，学院项目1项；授权2项实用新型专利。荣获11项教学荣誉，获得2021年河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队大赛三等奖（1/5）、2020年全国首届外语课程思政教学比赛二等奖（2/5）、 2020年河北省高校外语课程思政教学团队大赛二等奖(2/5)、2020年河北省高校外语教学大赛三等奖、2020年大学英语课程思政示范课教学团队（3/8）、“外研社杯”全国英语阅读大赛与写作大赛河北赛区指导教师三等奖、被评为燕山大学里仁学院“教学名师”、第四届“教学标兵奖”、“优秀党员”、“优秀学业导师”。参与了燕山大学里仁学院“课程思政”优秀教学团队与燕山大学里仁学院“赛教融合”优秀教学团队的建设。

【所带学生基本情况】

【年级】：2017级、2019级、2021级

【人数】：83人

【专业分布】：电子信息与工程、材料成型及控制工程、计算机科学与技术

【导师心语】：用爱心与责任心浇灌学生，在阳光雨露中见证共同成长

【案例分享】

在我看来，学业导师从表层含义讲是在教师和学生之间建立一种“导学”关系；就实质内容而言，要求教师关注学生从入学到大二学年结束前整个教育过程中思想、学习、生活等各个教育环节；预期目标为有效地提高学生的学科通过率、学科成绩；终极目标为助力学生成长、促进学生发展及提升学生的综合素养。具体包括以下三方面：

一、知学生，打开沟通之门。掌握学生基本情况，包括男女生各自的人数、家乡情况及总的宿舍个数；关注高考成绩中的英语与数学成绩；了解学生对大学生活的适应情况；整理大学期间学生期望实现的目标。尤其是尽快记住学生的名字，以增强学生的存在感，迈开沟通第一步。

二、懂学生，开展适时的全局辅导与个体辅导。大型班会：在每个学期开学第一周、中期及放假之前召开三次大型班会。时长稍短的班会或主题班会：传达学院相关文件，尤其是关于学风舍风考风等，引导学生消除对教师的偏见与对学科的偏见；关于做课堂笔记、社团活动、网络安全、出行安全、兼职工作等主题班会。以宿舍为单位进行座谈，更能真切地了解学生的实际生活并针对挂科率比较高的科目，每个宿舍设立两名同学负责本宿舍人的某些学科的辅导与答疑，诸如建立高数互帮组、大物互助组等。深入课堂听课了解学生上课情况，指出存在的问题，如注意力不集中、被动听课、与教师的互动性弱等。重视阅读并养成阅读的习惯，要求学生每个假期至少读一本课外书并完成读书报告。召开学习规划与考研经验交流会，2019年与2021年分别邀请两名考研成功的学生做学习方法与考研历程的经验分享，本学期邀请大三的两名优秀学子做制定大学规划的专题分享。同时，进行有针对性的个体辅导，帮助缺乏学习目标的学生树立小目标与大目标；引导看似上课很认真，但依然出现挂科现象的学生找到提升课堂效率的途径；帮助学习态度时好时坏的班干部增强责任意识与自觉性；用心倾听不善交际，独来独往，与舍友相处很不融洽且持有极端想法学生的心声，并提出改善建议。

三、爱学生，引导其扬长避短。关爱每一位学生，关注其优点使其闪耀，用鼓励与赞美增强其自信心，同时引导学生认识到自身缺点并努力尝试一点点地改变自己，相信会遇上更好的自己。

目前我所指导的同学大部分成绩优异，挂科人数逐步减少，有的学生只在第一学期出现挂科；获得奖学金的同学人数增加，且规格提升，有的同学连续四个学期获得奖学金，甚至有同学获得了国家励志奖学金、国家奖学金；学生上课状态得以极大改善；课堂笔记详尽且层次分明；师生关系融洽，舍友关系得以改善，相互认可缩短彼此的距离，倍加珍惜师生情与同学情；更多的学生萌生了考研的想法，强化了考研的决心。

陶行知先生曾说过“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”。除了学科知识，更重要的是方法、态度或观念、品质等。我将一如既往地尽心尽力尽责做好此份工作、践行有法用法效法，实现有所思有所得有所进，助力学生成长成材成人。

【同学们眼中的郭老师】

2017级电子信息与工程2班康鹏：郭老师充满热情，和蔼可亲。优异的教学能力以及表现出的亲和力，使得学生们遇到困难时，会在第一时间寻求郭老师的帮助。老师会给予耐心、细心的帮助。郭老师平时对待学生就像和朋友一样，在生活中也处处为学生们着想，不仅关心同学们的学业成绩更关注同学们的心理健康，会不定时地进行小范围的谈话，让同学们感受到温暖和依靠。

2019级材料成型及控制工程1班岳瑞敏：郭老师，首先作为我们的英语老师，在学习上严格要求我们，让我们尽可能学到更多的专业知识！作为我们的学业导师，郭老师会经常和同学交流，及时发现问题，进而想办法解决问题。在每学期，老师经常给我们开各种形式的班会，分析近期班级情况，并会对在学业上有困难的同学及时给予指导！在生活中，郭老师和我们亦师亦友，不乏在学业上的悉心指导；更不缺在生活中的呵护关心，是我们在大学里的"大朋友"！遇见郭老师，是我们的幸运！也是我们和郭老师之间的缘分！

2021级计算计科学与技术3班朱文龙：在我们眼中，郭老师是一个非常负责的学业导师，她不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。从多方面了解我们的情况，帮助我们尽快适应大学生活，还帮助我们解决学习上的问题。给我们介绍专业的未来前景。引导我们制定大学规划，让我们在大学的学习与生活不会迷茫。

 来源：教学质量与评估部